TATSUNORI TOJO — SOFTWARE ENGINEER

使う人の一日から、
仕組みを設計する。

↓ 机の上へ

DWG W-01 / 業務設計図学習塾向け統合業務システム東広島市の、とある塾の開業準備から伴走。出席・通知・レポート・職員ポータルを段階統合し、現場の声で拡張を続けている。入室時に気分・睡眠・来所目的の3つを問い、出席の打刻を「今日の自分を一度言葉にする」入口に変える設計。NOTE: 入室時の問いは教育心理学から設計NOTE: 生徒・保護者・職員、三者の一日を一枚でW-02 / SaaSシフリー — シフト構築と下端の勤務時間ドック下端の勤務時間ドックシフリー小規模チーム向けシフト管理 SaaS。希望から確定・カレンダー反映まで。届いた結果 — 8軸 × 21問こどもの進路案内所 — 8軸の価値観バランスチャートこの上に、親の輪郭が重なるこどもの進路案内所診断の点数ではなく、価値観のズレを親子の会話のきっかけに変える。
MacKairu — 常駐中Mac の隅に住む相棒 — W-03
教材メモ — あいプリントLab触れて学ぶ教材を、誰もが読める形で3Dプリントの触察教材を伝えるサークル公式サイト。 視覚障害・知的障害のある利用者を一級の読者として設計した。注: 文字サイズ可変 / ハイコントラスト / スキップリンクTEMPLATE GALLERYテンプレート蒐集。デザインテンプレートのアーカイブ美術館旅館特別展OBSERVATORY — 標本 No.001Spectral InterfaceAI は自分をどんな姿だと思っているか。 点群が人の像を結ぶ観測端末。このサイトのイントロの出どころ。

FIELD NOTES — ABOUT

自己紹介

教育の現場で見てきたことを、画面と仕組みにしています。 フィールドノートをめくると、もう少し詳しい話があります。

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BINDER · FIELD NOTES

FIELD NOTE · 01

東城立憲

とうじょう たつのり。出身は大阪。いまは東京を拠点に、ソフトウェアエンジニアとして働いています。

FIELD NOTE · 02

教育の現場から

広島で教育心理学の修士を取り、小学校教諭免許と特別支援学校教諭免許を持っています。フリースクールでは、発達障害や不登校の経験がある子どもたちと長く関わりました。

FIELD NOTE · 03

スペシャルオリンピックス

知的障害のある人のスポーツ団体では、バスケットボールのボランティアとして関わり、コーチ資格も取得しています。

FIELD NOTE · 04

いま、つくっていること

現場で見た「続く/諦める」「伝わる/伝わらない」を、教育・支援の画面と仕組みの設計・実装に落としています。きれいな技術より、翌日も現場で回る形を優先します。

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